تاثیر روش های نوین تدریس بر مهارت های فراشناختی دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان دوره متوسطه دوم در جزیره کیش)

در سال های اخیر روش های آموزشی تغییرات زیادی کرده است. نتیجه این تغییرها باعث شده آموزش تا حد ممکن از حالت انفعالی خارج شده و به سوی آموزش فعال، همراه با درک عمیق تر حرکت کند. طبق نظریه های جدید آموزش و تدریس، آموزش از معلم محوری به دانش آموز محوری و پیشرفت مهارت های فراشناختی تغییر کرده است. به طوری که آموزش و پرورش نه تنها در محیط های آموزشی مبتنی بر کلاس درس بلکه در فضاهای آموزشی خارج از محیط مدرسه نیز اتفاق می افتد. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر روش های نوین تدریس بر افزایش مهارت های فراشناختی دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان دوره متوسطه دوم در جزیره کیش)، می باشد. روش تحقیق توصیفی تحلیلی و تحقیق از نظر هدف، کاربردی می باشد که با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و میدانی حاصل از مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه انجام گرفته است. حجم نمونه این تحقیق ۵۴ نفر از کارشناسان آموزش و پرورش، گردشگری، مدیران و معلمین دوره متوسطه دوم مدارس دولتی، نمونه مردمی، غیرانتفاعی و هنرستان ها را شامل می شود. برای تحلیل داده های پرسشنامه از نرم افزار SPSS و آزمون کای اسکوئر تک نمونه ای و T تک نمونه ای استفاده شده است. در آزمون کای اسکوئر تک نمونه ای نتایج نشان می دهد، ۲۰ نفر از پاسخگویان وضعیت اجرای شیوه های نوین تدریس را در مدارس کیش کاملا نامناسب، ۲۵ نفر نامناسب و ۱۶ نفر در حد متوسط می دانند.۲۸ نفر از پاسخگویان فرصت های یادگیری فراشناختی را نامناسب و ۱۸ نفر در حد متوسط می دانند. همچنین با توجه به منفی بودن اختلاف میانگین و توزیع فراوانی داده ها در آزمون T تک نمونه ای، نتایج حاکی از آن است که سطح کیفیت آموزش در مدارس جزیره کیش در سطح مطلوبی نمی باشد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، مهارت های فراشناختی ، دانش آموزان ، جزیره کیش.