بازسازی ظرفیت های شناختی در کودکان با ناتوانی ذهنی: واکاوی چالش ها و راهکارهای ارتقای عملکردهای اجرایی

عملکردهای اجرایی، شامل مجموعه ای از مهارت های شناختی سطح بالا مانند برنامه ریزی، بازداری پاسخ، حافظه کاری، انعطاف پذیری شناختی و خودنظارتی است که نقش کلیدی در یادگیری، حل مسئله و رفتار هدفمند دارند. در کودکان کم توان ذهنی، این عملکردها به صورت معناداری دچار ضعف هستند و همین امر موجب اختلال در سازماندهی رفتاری، تنظیم هیجانات، پیشرفت تحصیلی و تعاملات اجتماعی آنان می گردد. این مقاله با هدف تحلیل ابعاد مختلف عملکردهای اجرایی در کودکان با ناتوانی ذهنی و بررسی راهبردهای آموزشی و توان بخشی موثر بر بهبود آن ها نگاشته شده است. یافته ها نشان می دهند که مداخلات ساختاریافته، آموزش مبتنی بر بازی، مدل سازی رفتاری و تمرین های تکرارشونده می توانند در افزایش مهارت های اجرایی این کودکان موثر باشند. در نهایت، تاکید بر همکاری خانواده، معلم و متخصصان حوزه توان بخشی، از الزامات موفقیت در ارتقاء عملکردهای اجرایی در این گروه سنی به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

عملکردهای اجرایی ، ناتوانی ذهنی ، مداخله شناختی.