بررسی رابطه برنامه ریزی فرهنگی مدرسه با افزایش سرمایه اجتماعی دانش آموزان با رویکرد فعالیت های فوق برنامه

این پژوهش با هدف بررسی رابطه برنامه ریزی فرهنگی مدرسه و افزایش سرمایه اجتماعی دانش آموزان با رویکرد فعالیت های فوق برنامه انجام شده است. سرمایه اجتماعی به عنوان مجموعه ای از منابع موجود در روابط اجتماعی، از جمله اعتماد، هنجارها و شبکه ها، نقش حیاتی در توسعه فردی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. فعالیت های فوق برنامه با ایجاد فرصت هایی برای تعاملات معنادار، مشارکت فعال و مسئولیت پذیری، بستر مناسبی را برای تقویت این سرمایه فراهم می آورند. در این راستا، برنامه ریزی فرهنگی مدرسه نه تنها باید به محتوای آموزشی توجه کند، بلکه باید فضایی را ایجاد کند که دانش آموزان بتوانند مهارت های اجتماعی، همکاری، همدلی و روحیه کار تیمی را در خود پرورش دهند. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از رویکرد کیفی، به بررسی نقش ابعاد مختلف برنامه ریزی فرهنگی (مانند تنوع فعالیت ها، مشارکت دانش آموزان، حمایت معلمان و مدیران) در تقویت ابعاد سرمایه اجتماعی (شامل اعتماد متقابل، مشارکت مدنی، هنجارهای اجتماعی و شبکه های ارتباطی) می پردازد. نتایج این پژوهش می تواند رهنمودهای عملی برای دست اندرکاران آموزش و پرورش، مدیران مدارس و مربیان فراهم آورد تا با بهینه سازی برنامه ریزی فرهنگی و فعالیت های فوق برنامه، به توسعه پایدار سرمایه اجتماعی دانش آموزان کمک کنند و نسلی مسئولیت پذیر، متعهد و مشارکت جو را تربیت نمایند که قادر به ایجاد تغییرات مثبت در جامعه باشند. این مقاله تاکید می کند که برنامه ریزی جامع و هدفمند در حوزه فرهنگی مدرسه، عاملی کلیدی در ارتقای سطح سرمایه اجتماعی دانش آموزان محسوب می شود و می تواند زمینه ساز رشد همه جانبه آنان باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی فرهنگی ، سرمایه اجتماعی ، فعالیت فوق برنامه ، دانش آموزان ، مدرسه.