بررسی راهبردهای هوش مصنوعی در افزایش خودکارآمدی تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهبردهای هوش مصنوعی در افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. با توجه به نقش روزافزون فناوری های نوین در نظام آموزشی، این تحقیق تلاش کرد تا به بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی مانند بازخوردهای هوشمند، آموزش شخصی سازی شده، بازی وارسازی فرایند یادگیری و توانمندسازی معلمان از طریق فناوری های هوش مصنوعی بپردازد. روش تحقیق از نوع مروری بوده و با تحلیل منابع و پژوهش های داخلی مرتبط، چارچوب نظری و عملی تاثیر هوش مصنوعی بر خودکارآمدی تحصیلی تدوین گردید. یافته های تحقیق نشان داد استفاده هدفمند از فناوری های هوشمند، به ویژه در بستر آموزش ترکیبی و بازخوردهای فردی سازی شده، به طور معناداری موجب ارتقاء باور دانش آموزان به توانمندی های تحصیلی خود می شود. همچنین، مشخص گردید که بازی ها و چالش های یادگیری طراحی شده با الگوریتم های هوشمند، توانایی دانش آموزان در خودتنظیمی، برنامه ریزی و پشتکار را تقویت می کند. از سوی دیگر، توانمندسازی معلمان در استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی نقشی کلیدی در تسهیل این فرآیند دارد. نتیجه گیری تحقیق نشان می دهد که راهبردهای هوشمند در صورتی که در قالبی جامع و با در نظر گرفتن نیازهای روان شناختی و آموزشی دانش آموزان طراحی و اجرا شوند، می توانند نقش موثری در افزایش خودکارآمدی تحصیلی ایفا کنند و بستر مناسبی برای تحول نظام آموزشی فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خودکارآمدی تحصیلی ، بازخورد هوشمند ، آموزش شخصی سازی شده