واکاوی و هنجاریابی شاخص های مهارت های فنی معلمان مقطع متوسطه اول

هدف این تحقیق به واکاوی و هنجاریابی شاخص های مهارت های فنی معلمان مقطع متوسطه اول می باشد. تحقیق حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش زمینه یابی- توصیفی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان دوره اول متوسطه نواحی چهارگانه کرج در سال ۱۴۰۰ می باشد که از میان آنان نمونه ای به حجم ۳۲۹ معلم انتخاب شدند. روش نمونه گیری روش تصادفی خوشه ای می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ساخته محقق استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و AMOS استفاده شد. یافته ها حاکی از آن است که هریک از مولفه های پرسشنامه مهارت های فنی معلمان که شامل: مهارت مشاوره ای، مهارت در تدریس و مدیریت کلاس درس، مهارت ارزشیابی و مهارت فناوری اطلاعات و ارتباطات است، از همسانی درونی مطلوبی برخوردارند. براین اساس چنین نتیجه گیری شد که هر یک از گویه ها از توان لازم برای سنجش مولفه های مهارت های فنی معلمان برخوردارند و هر یک از مولفه ها از توان قابل قبولی برای سنجش عامل کلی تر یعنی مهارت های فنی معلمان برخوردارند.

کلیدواژه ها:

مهارت های معلمان ، مهارت های فنی معلمان ، هنجاریابی ، مدیریت کلاس درس