تاثیر آموزش با برنامه شاد بر انگیزه پیشرفت و مهارت های یادگیری دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

با تعطیلی مراکز آموزشی وابسته به وزارت آموزش و پرورش ایران در پی شیوع بیماری کرونا، رویکردهای نوین آموزش از جمله بهره مندی از ابزارهای آموزش از راه دور اهمیت دوچندانی در سراسر جهان پیداکرده و وارد عرصه آموزش های رسمی جهان شد. در ایران نیز وزارت آموزش و پرورش اقدام به رونمایی از برنامه شاد برای مدارس نمود. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری در برنامه شاد بر انگیزه پیشرفت و مهارت های یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان مریوان بودند روش نمونه گیری در دسترس بود که شرکت کنندگان این پژوهش ۸۰ نفر بودند، که به صورت تصادفی در دو گروه ۴۰ نفر گروه آزمایش و ۴۰ نفر گروه گواه جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷) و پرسشنامه مهارت های یادگیری کانگاس (۲۰۰۹) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. یافته ها این پژوهش نشان داد که نمرات پس آزمون دو گروه در متغیر انگیزه پیشرفت تفاوت معنی داری ندارد اما در متغیر مهارت یادگیری نمرات گروه آزمایش تفاوت معنی داری با گروه کنترل داشت. بر اساس یافته های پژوهش می توان گفت استفاده از فناوری های نوین آموزشی و خارج نمودن آموزش و فرایند یادددهی و یادگیری از بتن سنتی مدارس می تواند بر مولفه های انگیزه پیشرفت دانش آموزان تاثیر معناداری داشته باشد بنابراین پیشنهاد می شود آموزش و پرورش زیرساخت ها و بسترهای لازم برای اجرای این رویکرد در مدارس را فراهم نماید.

کلیدواژه ها:

شبکه دانش آموزی شاد ، آموزش ، انگیزه پیشرفت ، مهارت های یادگیری.