تحلیل مطالعات مرتبط با تاثیر متون ادبی بر پرورش تفکر انتقادی در آموزش رسمی

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های کلیدی در نظام آموزش رسمی ایران، نقش مهمی در توانمندسازی دانش آموزان برای تحلیل و ارزیابی اطلاعات ایفا می کند. متون ادبی فارسی با ویژگی های فرهنگی، تاریخی و زبانی خاص خود، ظرفیت بالایی در پرورش این مهارت دارند. این مقاله با مرور نظام مند مطالعات انجام شده در ایران طی دو دهه اخیر، به بررسی تاثیر متون ادبی فارسی بر توسعه تفکر انتقادی در محیط های آموزش رسمی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از متون ادبی، به ویژه آثار کلاسیک و معاصر فارسی، می تواند موجب تقویت توانایی های تحلیل، تفسیر و نقد در دانش آموزان شود. با این حال، نیاز به پژوهش های گسترده تر و به کارگیری روش های ترکیبی در زمینه های مختلف آموزش زبان و ادبیات فارسی احساس می شود. در نهایت، این مرور پیشنهادهایی برای بهبود برنامه های درسی و راهبردهای آموزشی مبتنی بر متون ادبی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

متون ادبی فارسی ، تفکر انتقادی ، آموزش رسمی ایران ، آموزش زبان و ادبیات فارسی ، پرورش مهارت های شناختی ،