مرور مولفه ی تفکر انتقادی در دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان

هدف: تفکر انتقادی به انتخاب صحیح و قضاوت منطقی فرد در موقعیت های پیچیده کمک می کند. منابع انسانی و به ویژه معلم، در فرآیند تعلیم و تربیت رکن اصلی محسوب می شوند و دستیابی به اهداف نظام آموزش و پرورش، بدون وجود معلمانی برخوردار از توانمندی ها و شایستگی های حرفه ای میسر نمی شود. هدف از این مطالعه، مرور مولفه ی تفکر انتقادی در دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان است. روش ها: در این مطالعه مروری، مقالات در بانک های اطلاعاتی ایرانمدکس، مگیران، پابمد، ساینس دایرکت، اسکوپوس و پایگاه اطلاعات علمی جست وجو شدند. درمجموع ۷۴مقاله انجام شده در ۲۰ سال اخیر ایران (از سال ۱۳۸۳ تا ۱۴۰۳) شناسایی شد که از این تعداد ۱۰ مقاله، پس از حذف مقالات تکراری و عدم دسترسی به متن کامل انتخاب و بررسی شد. یافته ها: میزان مهارت تفکر انتقادی در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان در سطح پایینی قرار دارد. نتیجه گیری: باتوجه نقش مهارت تفکر انتقادی در تعلیم و تربیت و ارتباط آن با دیگر عوامل شناختی، توجه به رشد و بهبود تفکر انتقادی در دانشجومعلمان، ضروری است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، دانشجو معلم ، مروری ، فرهنگیان