بررسی اثربخشی روشهای تدریس بر عملکرد تحصیلی

در طول سالهای گذشته، محققان زیادی به بررسی تاثیر روشهای تدریس بر عملکرد تحصیلی پرداخته اند که نتایج متفاوتی به دست آمده است، بنابراین لزوم استفاده از پژوهش فراتحلیل جهت ارائه نتیجه کلی احساس می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روشهای تدریس بر عملکرد تحصیلی و با روش فراتحلیل انجام شد. جامعه آماری شامل مطالعات در دسترس بود که در بین سالهای ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۱ منتشر شده بود. برای جمع آوری اطلاعات از چک لیست مشخصات طرح های پژوهشی مصرآبادی (۱۳۸۹) استفاده شد. پس از بررسی ملاک های ورود و خروج، ۷۵۸ اندازه اثر از ۶۲۲ مطالعه دارای شرایط فراتحلیل به دست آمد. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از تحلیل حساسیت، نمودار قیفی، مدل های ثابت و تصادفی و تحلیل ناهمگنی با استفاده از CMA استفاده شد. یافته ها نشان داد که میانگین اندازه اثر کلی برای مدل اثرات ثابت ۰.۹۱۸ و برای مدل اثرات تصادفی ۱.۲۲۷ بود که هر دو معنی دار بودند. بر پایه اندازه اثرهای به دست آمده می توان دریافت که روشهای تدریس بر عملکرد تحصیلی تاثیر می گذارند. به دلیل متفاوت بودن روش های یادگیری و درک فراگیران، پیشنهاد می شود معلمان از روش های مختلف تدریس استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، فراتحلیل ، روش تدریس ، اندازه اثر