روش ها و راهبردهای شادابی و نشاط در مدرسه و ایجاد انگیزه در دانش آموزان ابتدایی برای یادگیری

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 301

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRPE-8-90_034

تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1404

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی روش ها و راهبردهای شادابی و نشاط در مدرسه و ایجاد انگیزه در دانش آموزان ابتدایی برای یادگیری انجام شده است. پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی و با کمک منابع اسنادی و کتابخانه ای اجرا شده است. از نکات ضروری و مهم یادگیری و آموزش، فراهم سازی بستر مناسب است. فضای یادگیری توام با شادی و نشاط کلید حداکثری حل مشکلات روحی-روانی دانش آموزان و سبب افزایش انگیزه در تحصیل آنها است. ایجاد نشاط و شادابی در مدارس و تقویت انگیزه دانش آموزان از جمله عوامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری است. شادی و نشاط در مدرسه برای دانش آموز به همان اندازه مهم است که تغدیه ی خوب، محبت کردن و حفاظت از او اهمیت دارد؛ زیرا سلامت روحی، روانی و جسمانی او را تامین می کند. شادابی و نشاط یکی از موثرترین راه ها برای افزایش بهداشت روانی در جامعه است، مدرسه بعنوان یک نهاد می تواند با بوجود آوردن زمینه ها و برنامه هایی باعث هر چه شاداب کردن جامعه شود. مدرسه یکی از مهم ترین نهادهای سازمان یافته ی رسمی است که با فراهم نمودن محیطی سالم می تواند زمینه را برای شادکامی و نشاط دانش آموزان فراهم سازد. اگر در مدرسه شوق زندگی کردن بوجود آید خود به خود اثرگذار بر جامعه خواهد بود. روانشناسان شادی و شور نشاط را محرک انسان ها برای عمل می دانند و جامعه شناسان جامعه شاد را جامعه موفق می دانند. انگیزه، موتور محرکه ی یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. دانش آموزانی که از انگیزه ی کافی برخوردار باشند، با شور و اشتیاق بیشتری به فراگیری می پردازند. تلاش مضاعفی به خرج می دهند و در نهایت به نتایج درخشان تری دست می یابند. معلمان همواره در جستجوی روش های کارآمدی برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان خود هستند. یکی از این روش های اثربخش، بهره گیری از اهداف زندگی دانش آموزان است. با توجه به مطالعات نظری در ادبیات و پیشینه پژوهش، روش ها و راهبردهای شادابی و نشاط در مدرسه و ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای یادگیری بهتر شامل مولفه های ساختاری به دو بعد فیزیکی و سازمانی و مولفه های محتوایی به ابعاد فردی، شناختی، عاطفی، آموزشی و اجتماعی- فرهنگی می باشند و هر کدام به زیرمولفه هایی تقسیم شدند. همچنین در این پژوهش سعی شده است پیشنهادات کاربردی جهت ایجاد نشاط و شادابی در مدرسه و ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای یادگیری ارائه شود.

نویسندگان

فضیله سرباز دلیر

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی، خوی، ایران (نویسنده مسئول)

یگانه قاسم زاده

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی، خوی، ایران

فاطمه تقی نژاد

کارشناسی تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی، خوی، ایران

راحله تقی نژاد

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه پیام نور خوی، خوی، ایران

آرزو سلطانزاده

کارشناسی حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی سلماس، سلماس، ایران