بررسی تاثیر روش های آموزش مبتنی بر پروژه در تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان مقطع ابتدایی

آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یک رویکرد نوین در آموزش، نقش مهمی در تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان ایفا می کند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر روش PBL بر دانش آموزان مقطع ابتدایی، به تجزیه و تحلیل نتایج پژوهش های پیشین و یافته های تجربی پرداخته است. روش تحقیق حاضر از نوع کیفی و کمی بوده و شامل تحلیل محتوای مطالعات گذشته و اجرای یک آزمون تجربی در میان گروهی از دانش آموزان می شود. نتایج نشان می دهد که آموزش مبتنی بر پروژه، موجب افزایش تعامل دانش آموزان با مسائل واقعی، ارتقای مهارت های تفکر انتقادی، و بهبود توانایی حل مسئله می شود. همچنین، دانش آموزان تحت آموزش PBL نسبت به روش های سنتی، مشارکت بیشتری در فرآیند یادگیری داشته و توانایی بیشتری در ارائه راه حل های نوآورانه نشان داده اند. بررسی داده ها حاکی از آن است که طراحی مناسب پروژه های آموزشی، نقش موثری در ایجاد انگیزه و پرورش خلاقیت دانش آموزان دارد. در نهایت، این پژوهش بر ضرورت گسترش استفاده از PBL در نظام آموزشی تاکید کرده و پیشنهاداتی برای بهینه سازی اجرای این روش ارائه می دهد. بهره گیری از ابزارهای فناورانه، هدایت موثر معلمان، و هماهنگی با اهداف درسی از جمله عواملی هستند که می توانند اثربخشی این رویکرد را افزایش دهند. پژوهش حاضر در تلاش است تا راهکارهایی عملی برای ادغام PBL در نظام آموزشی ارائه دهد تا دانش آموزان از یادگیری عمیق تر و پایدارتر برخوردار شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تفکر ، تفکر انتقادی ، حل مسئله