تجربه زیسته استادیاران نواستخدام از قلدری در دانشگاه: تحلیل پیامدها و راهبردهای مقابله ای

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 44

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_QRBS-3-2_004

تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1404

چکیده مقاله:

زمینه: امروزه قلدری سازمانی یکی از معضلات جدی در محیط های آموزشی است و می تواند پیامدهای روانی، جسمانی و سازمانی متعددی برای قربانیان به همراه داشته باشد.هدف: این پژوهش با هدف بررسی پیامدهای قلدری سازمانی برای استادیاران نواستخدام و راهبردهای مقابله ای آنان در محیط دانشگاهی انجام شده است. این پژوهش به دنبال شناسایی و تحلیل این پیامدها و راهکارهای اتخاذی اعضاء هیئت علمی برای مقابله با این پدیده است.روش شناسی: روش پژوهش حاضر کیفی از نوع پدیدارشناسی توصیفی بود. شرکت کنندگان پژوهش را استادیاران نواستخدام دانشگاه گیلان که به باور خود مورد قلدری واقع شده بودند، در سال ۱۴۰۱ تشکیل دادند. روش نمونه گیری پژوهش حاضر هدفمند و گلوله برفی بود و داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۶ مرد و ۸ زن، جمع آوری شد و نمونه گیری تا اشباع نظری ادامه داشت. داده ها به روش هفت مرحله ای کلایزی تحلیل شد.یافته ها: از تحلیل داده ها، ۱۵ کد باز، ۴ مقوله فرعی و ۲ مضمون اصلی به دست آمد. مضامین اصلی برای پیامدهای قلدری سازمانی شامل پیامدهای فردی و پیامدهای سازمانی بودند. مقولات مربوط به پیامدهای فردی، شامل پیامدهای جسمی و پیامدهای روان شناختی و مقولات مربوط به پیامدهای سازمانی، شامل کاهش بهره وری و تضعیف فرهنگ سازمانی بود. همچنین، ۱۳ کد باز، ۴ مقوله فرعی و ۲ مضمون اصلی از راهبردهای مقابله ای با قلدری سازمانی به دست آمد که مضامین اصلی شامل راهبردهای مقابله ای فردی با مقولات پذیرش و کناره گیری و دریافت حمایت اجتماعی با مقولات جستجوی حمایت از همتایان و جستجوی حمایت در خانواده بود.نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاکی از آن است که قلدری سازمانی تاثیرات منفی عمیقی بر سلامت جسمانی و روانی اعضاء هیئت علمی دانشگاه دارد. این پیامدها شامل سردرد، حملات میگرنی و غیره می باشد. از سوی دیگر تجربه مورد قلدری واقع شدن، منجر به پیامدهای سازمانی از جمله کاهش بهره وری افراد و تضعیف فرهنگ سازمانی در دانشگاه می شود. مقابله موثر با این پدیده نیازمند ایجاد محیط های حمایتی و آموزشی، تقویت مدیریت تعارض و افزایش آگاهی نسبت به پیامدهای قلدری است تا افراد قادر به واکنش موثرتر و مثبت تری باشند. همچنین نتایج نشان داد که حمایت اجتماعی همکاران و خانواده نقش کلیدی در کاهش اثرات منفی این پدیده ایفا می کند.

نویسندگان

سجاد رضائی

دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه گیلان، رشت. ایران

مائده شعبانی

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه گیلان، رشت. ایران

علی پورصفر

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه گیلان، رشت. ایران

ایرج شاکری نیا

دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه گیلان، رشت. ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Adiyaman, D., & Meier, L. L. (۲۰۲۱). Short-term effects of ...
  • Akbari Bourang, M., & Samirapour, S. (۲۰۲۱). Qualitative data analysis ...
  • Attell, B. K., Brown, K. K., & Treiber, L. A. ...
  • Balducci, C., Fraccaroli, F., & Schaufeli, W. B. (۲۰۱۱). Workplace ...
  • Barlow, D. H. (۲۰۰۲). Anxiety and its disorders: The nature ...
  • Branch, S., Ramsay, S., & Barker, M. (۲۰۱۳). Workplace bullying, ...
  • Cassell, M. A. (۲۰۱۱). Bullying in Academe: Prevalent, significant, and ...
  • Chowdhury, S. R., Kabir, H., Akter, N., Iktidar, M. A., ...
  • Cook, C. R., Williams, K. R., Guerra, N. G., Kim, ...
  • Einarsen, S., Hoel, H., Zapf, D., & Cooper, C. L. ...
  • Elazzazy, O. M. (۲۰۲۳). The moderating role of workplace social ...
  • Fogg, P. (۲۰۰۸). Academic bullies. Chronicle of Higher Education, ۵۵(۳), ...
  • Greenberg, J. (۱۹۹۰). Organizational justice: Yesterday, today, and tomorrow. Journal ...
  • Guba, E. G. (۱۹۸۱). Criteria for assessing the trustworthiness of ...
  • Keashly, L., & Neuman, J. H. (۲۰۱۰). Faculty experiences with ...
  • King, C., & Piotrowski, C. (۲۰۱۵). Bullying of educators by ...
  • Kowalski, R. M., & Limber, S. P. (۲۰۱۳). Psychological, physical, ...
  • Lever, I., Dyball, D., Greenberg, N., & Stevelink, S. A. ...
  • Lewis, D. (۲۰۰۴). Bullying at work: The impact of shame ...
  • Lincoln, Y. S. & Guba, E. G. (۱۹۸۵). Naturalistic Inquiry. ...
  • Lutgen- Sandvik, P., Tracy, S. J., & Alberts, J. K. ...
  • Namie, G. (۲۰۲۱). ۲۰۲۱ Workplace bullying survey results. Workplace Bullying ...
  • Nielsen, M. B., & Einarsen, S. (۲۰۱۲). Outcomes of exposure ...
  • Prevost, Ch., & Hunt, E. (۲۰۱۸). Bullying and mobbing in ...
  • Rai, A., & Agarwal, U. A. (۲۰۱۷). Exploring the process ...
  • Rodríguez‐Muñoz, A., Moreno‐Jiménez, B., Sanz Vergel, A. I., & Garrosa ...
  • Salin, D. (۲۰۰۳). Ways of explaining workplace bullying: A review ...
  • Salin, D., & Notelaers, G. (۲۰۱۷). The effect of exposure ...
  • Sepahvand, R., Jad, A., Fathi Chegani, M., Sephond, F., & ...
  • Shabani, M., Rezaei, S., Poursafar, A., & Shakerinia, I. (۲۰۲۳). ...
  • Trépanier, S. G., Fernet, C., & Austin, S. (۲۰۱۳). Workplace ...
  • نمایش کامل مراجع