بررسی اثربخشی بازی درمانی بر تقویت مهارت خواندن در دانش آموزان مبتلا به اختلال نارساخوانی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی بر تقویت مهارت خواندن در دانش آموزان مبتلا به اختلال نارساخوانی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، را کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ تشکیل دادند. تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان ناحیه ۳ انتخاب و وارد طرح شدند که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. این افراد، انتخاب تصادفی در گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش جلسات بازی درمانی دریافت کردند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. در پایان هر دو گروه مجددا به پرسشنامه تحقیق پاسخ داده (پس آزمون) اطلاعات پس از جمع آوری با نرم افزار SPSS-۲۴ روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره و پی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بازی درمانی در بهبود خواندن دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، تقویت مهارت ، دانش آموزان ، نارساخوانی