مقایسه هوش عاطفی و خودتنظیمی دانش آموزان دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهر الشتر

تحقیق حاضر با هدف مقایسه هوش عاطفی و خودتنظیمی دانش آموزان دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهر الشتر به صورت کاربردی و با روش علی – مقایسه ای انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهر الشتر به تعداد ۱۴۵۷ نفر (۶۹۱ دختر و ۷۶۶ پسر) بود. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی - مورگان به تعداد ۳۰۵ نفر (۱۴۵دختر و ۱۶۰ پسر) تعیین و با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار تحقیق شامل دو پرسشنامه ی استاندارد هوش عاطفی گولمن (۲۰۰۱) با پایایی ۷۱/۰ و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بوفارد (۱۹۹۵) با پایایی ۸۵/۰ بود در تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی جدول، نمودار، میانگین و انحراف معیار برای یافته های توصیفی و برای سنجش فرضیه ها از آزمون های استنباطی یوی مان ویتنی استفاده شد. نتایج نشان داد که میانگین هوش عاطفی پسران دانش آموز دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهر الشتر از دختران بالاتر است و میانگین خودتنظیمی پسران و دختران دانش آموز دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهر الشتر برابر است. همچنین بین هوش عاطفی و خودتنظیمی دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهر الشتر تفاوت معناداری وجود ندارد. اما در دو بعد خودمدیریتی و مهارت های اجتماعی تفاوت معناداری بین دانش آموزان دختر و پسر وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش عاطفی ، خودتنظیمی ، دانش آموزان دوره دوم متوسطه.