نقش مشارکت سازمانی در شکل دهی محیط های یادگیری خلاقانه در مدارس

دنیای امروز نیازمند افرادی با توانایی های خلاقانه برای مواجهه با چالش های پیچیده و نوآوری در حوزه های مختلف است. مدارس به عنوان نهادهای اصلی تعلیم و تربیت، نقشی حیاتی در پرورش این توانایی ها ایفا می کنند. با این حال، شکل گیری محیط هایی که خلاقیت را در دانش آموزان و معلمان تشویق و تسهیل کنند، نیازمند عوامل متعددی است که یکی از مهمترین آن ها مشارکت سازمانی موثر است. مشارکت سازمانی به معنای درگیر شدن هدفمند ذینفعان مختلف مدرسه شامل مدیران، معلمان، کارکنان، دانش آموزان، والدین و اعضای جامعه محلی در فرآیندهای تصمیم گیری، برنامه ریزی و اجرای فعالیت های مدرسه است. این مشارکت می تواند به ایجاد حس مالکیت، تعهد و مسئولیت مشترک منجر شود که زمینه ساز تحولات مثبت در فرهنگ و ساختار مدرسه است.محیط یادگیری خلاقانه محیطی است که در آن امنیت روانی برای ایده پردازی و ریسک پذیری فراهم است، از دیدگاه های متفاوت استقبال می شود، فرصت های همکاری و تعامل بین افراد وجود دارد و منابع لازم برای فعالیت های نوآورانه در دسترس است. چنین محیطی نه تنها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد، بلکه مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و همکاری را نیز در آن ها تقویت می کند. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش مشارکت سازمانی در شکل دهی این گونه محیط ها در مدارس انجام شده است. در این راستا، مبانی نظری و تعاریف مرتبط با مشارکت سازمانی و محیط یادگیری خلاقانه تشریح و سپس به بررسی کاربردهای عملی و مکانیسم هایی که از طریق آن ها مشارکت بر ابعاد مختلف محیط یادگیری خلاقانه تاثیر می گذارد، پرداخته شده است. یافته های حاصل از این مرور نشان می دهد که مشارکت فعال ذینفعان مدرسه می تواند منجر به ایجاد فرهنگی حمایتی و تشویق کننده خلاقیت، بهبود فرآیندهای آموزشی و پرورشی، و استفاده بهینه از منابع برای خلق فضاهایی شود که خلاقیت در آن ها شکوفا می گردد. این مقاله با تاکید بر اهمیت مشارکت به عنوان یک عامل کلیدی در تحول مدارس، راهکارها و ملاحظات مهمی را برای سیاست گذاران و دست اندرکاران نظام آموزشی ارائه می دهد تا با تقویت مکانیسم های مشارکت، به سوی ایجاد مدارس خلاق و پرورش نسل های نوآور گام بردارند.

کلیدواژه ها:

مشارکت سازمانی ، محیط یادگیری خلاقانه ، مدرسه ، فرهنگ سازمانی ، یادگیری گروهی