بررسی رابطه بین هوش دیجیتال با عملکرد آموزشی در بین دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی ناحیه تبادکان

این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین هوش دیجیتال با عملکرد آموزشی در بین دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از منظر گردآوری داده ها در گروه تحقیقات توصیفی-همبستگی و روش تحقیق حاضر، کمی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی ناحیه تبادکان به تعداد ۱۱ هزار نفر می باشند که با استفاده از جدول مورگان، حداقل حجم نمونه برابر با ۳۷۱ نفر کسب شد. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه های هوش دیجیتال و عملکرد آموزشی استفاده شد. داده های جمع آوری شده با بهره گیری از آزمون های توصیفی و استنباطی و به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد بین هوش دیجیتال با عملکرد آموزشی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. برای موفقیت دانش آموزان، نیاز به مشارکت سریع تر در دنیای دیجیتال وجود دارد. بنابراین، تدوین استراتژی برای بهبود قابلیت های دیجیتالی و عملکرد آموزشی، امری ضروری است. دستورالعمل های آموزشی باید به طور خاص قابلیت های دیجیتالی را برای افزایش عملکرد دانش آموزان مدنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

هوش دیجیتال ، عملکرد آموزشی