اقدام پژوهی: چگونه توانستم مشکل یادگیری مباحث دستوری فارسی ۳ دانش آموزان دوازدهم تجربی در دبیرستان حضرت فاطمه (س) را بهبود بخشم؟

تحقیق حاضر در سال تحصیلی ۲۰۴۱-۲۰۴۲ دوازدهم تجربی دبیرستان حضرت فاطمه (س) واقع در آموزش و پرورش ناحیه ۳ قم و با فراوانی ۶۲ نفر انجام شده است. مساله مورد نظر در این اقدام پژوهی این بود که وقتی دیدم دانش آموزانم در این پایه تحصیلی که آخرین پایه تحصیلات متوسطه است؛ مباحث دستوری را به سختی متوجه می شوند و قادر به شناسایی این نکات در نثر و شعر نیستند؛ با بررسی سطح اطلاعات دانش آموزانم، و با استفاده از روش های یادگیری و آزمون های مرحله ای، تصمیم گرفتم با انجام اقدام پژوهی با موضوع «چگونه می توانم مشکل یادگیری مباحث دستوری فارسی ۳ دانش آموزان دوازدهم تجربی در دبیرستان حضرت فاطمه را بهبود بخشم.» این وضعیت را بهبود بخشم. هدف کلی این پژوهش این است که مشکل یادگیری مباحث دستوری دانش آموزان را بهبود بخشم. اهداف جزئی نیز شامل این موارد است: ایجاد شرایط مناسب برای یادگیری محتوای مباحث دستوری گذشته، بهبود سرعت عملکرد، بهبود مشکلات رفتاری شامل تغییر باور دانش آموزان نسبت به توانایی های خود و... در این راستا راه حل های پیشنهادی ارائه گردید و برخی از آن به اجرا در آمد که به شرح زیر می باشد. تدریس دوباره مباحث سال های قبل، تشکیل گروه های دانش آموزی، تهیه جزوه درس نامه، تشویق دانش آموزان، آزمون های مرحله ای و در نهایت بهترین راه حل ها انتخاب گردید که در زیر به تعدادی از آنها اشاره می گردد. تدریس مباحث سال های گذشته، ارسال نمونه سوال و تمرین به گروه درسی شاد، آزمون های مرحله ای، تحلیل پاسخ ها در کلاس، تکلیف شاهد مثال های سخت تر و در آخر نتایج زیر حاصل گردید. اکثریت دانش آموزان عالقمند به مباحث دستور شده بودند، تمرین و تکلیف فردی و گروهی را با جدیت انجام می دادند، نگرانی نسبت به یادگیری مباحث دستوری کمتر شده بود، در آزمون های کلاسی سطح نمرات در مبحث دستور بالا آمده بود و داوطلبانه تکالیف و تمرین های سخت را انجام می دادند.

کلیدواژه ها:

عالقمندی ، دانش آموزان دوازدهم انسانی ، دستور ، اهداف