بررسی موانع روان شناختی یادگیری زبان عربی در میان دانش آموزان ایرانی

یادگیری زبان عربی در میان دانش آموزان ایرانی به دلیل برخی موانع روان شناختی با چالش های متعددی روبه رو است. این مقاله به بررسی این موانع پرداخته و عوامل روان شناختی موثر بر یادگیری زبان عربی را شناسایی می کند. از جمله مهم ترین موانع، اضطراب زبانی، ترس از اشتباهات، کمبود انگیزه، و فشارهای اجتماعی و فرهنگی هستند که موجب کاهش کیفیت یادگیری زبان عربی در مدارس می گردند. همچنین، مشکلاتی چون عدم آشنایی با کاربردهای عملی زبان عربی در زندگی روزمره، باعث کاهش انگیزه و رغبت دانش آموزان به یادگیری این زبان می شود. پژوهش حاضر به تحلیل این موانع و ارائه راهکارهایی برای رفع آن ها، از جمله بهبود روش های تدریس، تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان و استفاده از تکنیک های آموزشی فعال و جذاب پرداخته است. در نهایت، نتایج تحقیق نشان می دهند که رفع موانع روان شناختی می تواند تاثیر قابل توجهی در بهبود فرآیند یادگیری زبان عربی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری زبان عربی ، موانع روان شناختی ، اضطراب زبانی ، ترس از اشتباهات ، انگیزه ، فشار اجتماعی و فرهنگی ، تدریس زبان عربی ، روش های آموزشی ، اعتماد به نفس