نقش رویکرد انسانمدارانه و یادگیری مشارکتی در افزایش علاقه دانش آموزان به درس جامعه شناسی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش رویکرد انسانمدارانه و یادگیری مشارکتی در افزایش علاقه دانش آموزان به درس جامعه شناسی انجام شده است. با توجه به کاهش انگیزه دانش آموزان در یادگیری این درس و بی توجهی آنان به مباحث جامعه شناسی، پژوهش حاضر تلاش کرده است تا با به کارگیری رویکردهای نوین تدریس، از جمله تعاملات گروهی، روش های تعاملی و مدیریت کارآمد کلاس، میزان مشارکت و علاقه دانش آموزان را افزایش دهد. یافته ها نشان داد که روش های سنتی تدریس، به ویژه تکیه بر روش های غیرتعاملی، موجب کاهش درگیری شناختی دانش آموزان شده و آن ها را از مشارکت فعال بازمی دارد. در مقابل، استفاده از شیوه های مشارکتی، همچون تدریس همیارانه، بحث های گروهی و ایجاد پیوند میان مفاهیم درسی و زندگی روزمره، تاثیر بسزایی در افزایش انگیزه یادگیری و درک عمیق تر مفاهیم جامعه شناسی داشته است. نتایج این پژوهش همچنین نشان داد که تقویت خودباوری فرهنگی، به ویژه از طریق آشنایی دانش آموزان با هویت ملی و ارزش های فرهنگی، می تواند بر نگرش آنان نسبت به درس جامعه شناسی اثر مثبتی بگذارد. در این راستا، اجرای برنامه های آموزشی که به پرورش هویت فرهنگی دانش آموزان کمک کند، توصیه می شود. این پژوهش بر اهمیت تغییر روش های تدریس در نظام آموزشی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که با تقویت مهارت های معلمان، بازنگری در محتوای درسی و استفاده از شیوه های یادگیری فعال، می توان زمینه های لازم را برای افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان در یادگیری مفاهیم علوم انسانی فراهم کرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، یادگیری معنی دار ، فرهنگ خودباوری