ضرورت تدوین برنامه درسی مبتنی بر کارکردهای اجرایی برای دانش آموزان مبتلا به طیف اتیسم

با توجه به اهمیت روزافزون آموزش دانش آموزان مبتلا به طیف اتیسم، تدوین برنامه درسی مبتنی بر کارکردهای اجرایی یکی از ضروری ترین اقداماتی است که می تواند در بهبود کیفیت زندگی و موفقیت تحصیلی این دانش آموزان نقش مهمی ایفا کند. کارکردهای اجرایی شامل مهارت هایی نظیر حافظه کاری، انعطاف پذیری شناختی و خودکنترلی هستند که در فرآیندهای یادگیری و رفتارهای اجتماعی تاثیرگذارند. هدف این مقاله، بررسی ضرورت و اهمیت تدوین برنامه درسی مبتنی بر کارکردهای اجرایی برای دانش آموزان مبتلا به طیف اتیسم بود. در این مقاله، به تحلیل چالش ها و نیازهای خاص این دانش آموزان پرداخته و نقش کلیدی کارکردهای اجرایی در بهبود توانمندی های آنان مورد بررسی قرار می گیرد. همچنین، راهکارها و پیشنهاداتی برای طراحی و اجرای این برنامه ها ارائه می شود تا معلمان و والدین بتوانند با استفاده از آن ها، به ایجاد محیط یادگیری مساعدتری برای این دانش آموزان کمک کنند. آنچه مشخص است می بایست در تدوین برنامه های آموزشی برای کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم لازم است تا ابعاد مهارت کارکردهای اجرایی کنجانده شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، کارکردهای اجرایی ، طیف اتیسم