پیش بینی ادراک خطر براساس راهبردهای تنظیم هیجان در دانشجویان دختر

مقدمه: مطالعات در دهه اخیر بیانگر افزایش مشکلات رفتاری و هیجانی در اقشار دانشجویی بوده است. یکی از عوامل مهم در تعیین نحوه واکنش به موقعیت های خطرناک، ادراک خطر است. هدف: این مطالعه با هدف پیش بینی ادراک خطر براساس راهبردهای تنظیم هیجان در دانشجویان دختر انجام شد. روش: پژوهش توصیفی-مقطعی و از نوع همبستگی بود. تمامی دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد رودهن در سال تحصیلی ۱۴۰۲ جامعه آماری پژوهش را تشکیل دادند و با روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۱۲۰ نفر انتخاب شد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سبک ادراک نزدیکی خطر (ریسکیند و همکاران، ۲۰۰۰) و پرسشنامه تنظیم شناختی-هیجان (گرانفسکی و همکاران، ۲۰۰۱) استفاده شد. تحلیل دادهها با روشهای آمار توصیفی، ضریب همبستگی و رگرسیون چند متغیره و با نرمافزار آماری spss نسخه ۲۶ انجام شد. نتایج: نتایج نشان داد راهبردهای انطباقی تنظیم هیجان به صورت مثبت (۵۲/۰=r و ۰۱۵/۰>P)، و راهبردهای غیرانطباقی تنظیم هیجان به صورت منفی (۴۱/۰-=r و ۰۲۳/۰>P) ادراک خطر را پیش بینی میکنند. یافتههای ناشی از تحلیل رگرسیون نشان داد که ۳۱ درصد از ادراک خطر در دانشجویان به وسیله راهبردهای انطباقی و غیرانطباقی در تنظیم هیجان تبیین میشود. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان می دهد که دانشجویانی که از راهبردهای انطباقی تنظیم هیجان استفاده می کنند، قادر به درک بهتر خطرات و مدیریت هیجانات منفی در موقعیت های مختلف هستند. برعکس، استفاده از راهبردهای غیر انطباقی می تواند به کاهش دقت در ارزیابی خطر منجر شود. بنابراین، توجه به راهبردهای تنظیم هیجان می تواند به بهبود توانایی دانشجویان در مواجهه با موقعیت های خطرناک کمک کند و به کاهش آسیب های احتمالی ناشی از ناتوانی در تشخیص و مدیریت خطر بیانجامد. واژگان کلیدی: ادراک خطر، تنظیم شناختی هیجان، دانشجو

کلیدواژه ها:

ادراک خطر ، تنظیم شناختی هیجان ، دانشجو