بررسی نگرش دانش آموزان به تقلب و تاثیر آن بر اعتماد به نفس

این پژوهش با هدف بررسی نگرش دانش آموزان به مقوله تقلب و تحلیل تاثیر آن بر سطح اعتماد به نفس آنان انجام شده است. در این مطالعه، ابتدا نگرش های مختلف دانش آموزان نسبت به تقلب، شامل توجیه پذیری، عادی سازی، و فشارهای محیطی شناسایی و دسته بندی شده اند. سپس با استفاده از پرسش نامه های استاندارد، میزان اعتماد به نفس دانش آموزان مورد سنجش قرار گرفته و ارتباط میان این دو متغیر مورد تحلیل آماری قرار گرفته است. نتایج اولیه نشان می دهد که دانش آموزانی که نگرشی مثبت یا بی تفاوت نسبت به تقلب دارند، در مقایسه با دانش آموزان با نگرش منفی، به طور معناداری از سطح پایین تری از اعتماد به نفس برخوردارند. همچنین، دلایل مختلفی چون فشار برای کسب نمره بالا، رقابت ناعادلانه و نبود آموزش های اخلاقی از عوامل موثر در شکل گیری نگرش به تقلب شناسایی شدند. یافته های پژوهش نشان می دهد که تقلب نه تنها یک رفتار انحرافی آموزشی است، بلکه می تواند تاثیرات روانی پایداری نیز بر فرد بگذارد. کاهش اعتماد به نفس در نتیجه انجام یا توجیه تقلب می تواند در بلندمدت بر عملکرد تحصیلی، انگیزش درونی و حتی سلامت روان دانش آموزان اثر منفی بگذارد. از این رو، پیشنهاد می شود مدارس و مراکز آموزشی با بهره گیری از برنامه های آموزشی و تربیتی، به تقویت اخلاق تحصیلی و خودباوری دانش آموزان بپردازند. فراهم کردن محیطی حمایت گر و عادلانه که در آن اشتباه کردن به عنوان بخشی از فرآیند یادگیری پذیرفته شود، می تواند از عوامل بازدارنده در برابر تقلب باشد. در نهایت، این پژوهش بر اهمیت شناخت عمیق تر عوامل روانی و اجتماعی مرتبط با تقلب و توسعه راهبردهای پیشگیرانه تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

نگرش ، تقلب ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان.