ارائه الگوی سازمانی مناسب آموزش ابتدایی از دیدگاه مدیران و ذی نفعان (مورد مطالعه: مدارس منتخب اردبیل)

مقاله حاضر با هدف ارائه الگوی سازمانی مناسب آموزش ابتدایی از دیدگاه مدیران و ذی نفعان مدارس منتخب اردبیل انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی، از نظر روش و بازه زمانی گردآوری داده ها، یک پژوهش پیمایش مقطعی و از نظر طرح پژوهشی، یک پژوهش آمیخته می باشد. جامعه مشارکت کنندگان بخش کیفی شامل اساتید دانشگاهی و مدیران مدارس منتخب اردبیل است که با روش نمونه گیری نظری ۲۰ نفر به انتخاب شدند و فرایند نمونه گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. در بخش کمی نیز از دیدگاه ۳۸۴ نفر از مدیران و ذی نفعان مدارس منتخب استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه نیم ساختاریافته و پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی مصاحبه براساس چهار معیار اعتبارپذیری، انتقال پذیری، تاییدپذیری و اطمینان پذیری تایید شد و پایایی بخش کیفی با محاسبه ضریب هولستی به میزان ۷۲۱/۰ مطلوب برآورد گردید. روایی بخش کمی با روش های روایی صوری (دیدگاه داوران)، روایی همگرا (بالای ۵/۰) و روایی واگرا بررسی شد. پایایی پرسشنامه نیز با برآورد آلفای کرونباخ، ضریب رو و پایایی ترکیبی (بالای ۷/۰) مطلوب ارزیابی شد. برای ارائه الگوی سازمانی مناسب آموزش ابتدایی از روش گرانددتئوری استفاده شد. سپس الگوی پارادایمی پژوهش با روش حداقل مربعات جزئی، اعتبارسنجی شد. یافته ها نشان داد محتوای درسی، عوامل مرتبط با معلم و سبک تدریس بر شیوه آموزش ابتدایی تاثیر می گذارند. زیرساخت های آموزشی، بستر و زمینه لازم را فراهم می آورد و نظام آموزش سنتی نیز نقش مداخله گر را ایفا می کند. در نهایت سیاست گذاری آموزشی به پیامدهای آموزشی، فردی و اجتماعی منجر می شود.

کلیدواژه ها:

الگوی سازمانی ، آموزش ابتدایی ، رویکرد آمیخته