چگونه توانستم مشکلات یادگیری ضرب را در دانش آموزان پایه ششم برطرف سازم ؟
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 111
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH03_138
تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1404
چکیده مقاله:
تعداد زیادی از دانش آموزان مقاطع ابتدائی، راهنمایی و دبیرستان در یادگیری دروس ریاضی مشکل دارند، و با اینکه به اندازه دانش آموزان همسان خود تالش می کنند، پیشرفت مورد انتظار را ندارند. ضرب به عنوان یکی از مباحث ریاضی پایه سوم مطرح است و یادگیری آن توسط دانش آموزان حائز اهمیت است به طوری که اگر دانش آموزان مفهوم آن را خوب نیاموزند در بحث های بعدی با مشکل مواجه خواهند شد. اگر ضرب در پایه سوم به خوبی توسط دانش آموزان فراگرفته نشود در پایه های بعدی نیز این دانش آموزان با مشکل مواجه می شوند. من آرش رضایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ در پایه ششم ابتدایی با دانش آموزانی مواجه بودم که با اختلالات در یادگیری ضرب مواجه بودند. بعد از دیدن این وضعیت تصمیم گرفتم تا این مشکل را بررسی و آن را حل نمایم. ابتدا به جمع آوری اطلاعات راجع به این مشکل پرداختم و سپس با تجزیه و تحلیل آن و ارائه راه حل هایی چون بازی، شعر، و کارت آموزشی یادگیری ضرب را در دانش آموزان پایه ششم افزایش دادم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آرش رضایی
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید، اقلید، ایران
احمد رضایی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد شیراز، شیراز، ایران