بررسی رابطه رهبری تعاملی و نوآوری باز با نقش میانجی فرهنگ یادگیری سازمانی (مورد مطالعه شهرداری بجنورد)

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه رهبری تعاملی و نوآوری باز با نقش میانجی فرهنگ یادگیری سازمانیمی باشد.پژوهش حاضر از نوع کاربردی و توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه کارکنان شهرداری بجنورد به تعداد ۱۵۰ نفر می باشند. . در این پژوهش جهت تعیین حجم نمونه از جدول کرجسی و مورگان(۱۹۷۲) استفاده خواهد شد که برای تعداد ۱۵۰ نفر از جامعه آماری ، ۱۰۸ نفر به عنوان حجم نمونه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای(معاونت امور فرهنگی و معاونت امور اداری ، معاونت امور هنری، سینمایی، سمعی و بصری) انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها برای متغیر رهبری تعاملی از پرسشنامه باس آولیو (۲۰۰۰) ، فرهنگ یادگیری سازمانی از پرسشنامه چوی(۲۰۱۱) و برای سنجش آوری باز نیز از پرسشنامه اس ونگ و احمد(۲۰۰۴) استفاده گردید که قبلا روایی هر سه پرسشنامه توسط محققین و در تحقیقات گذشته مورد تایید قرار گرفته بود و پایایی هرسه پرسشنامه در تحقیق حاضر به کمک روش ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های رهبری تعاملی، فرهنگ یادگیری و نوآوری باز به ترتیب ۹۷۳/۰، ۹۳۶/۰ و ۸۸۱/۰ بدست آمد. این پژوهش جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی (توزیع فراوانی، رسم نمودار و محاسبه شاخص های تمرکز میانگین و میانه) و برای بررسی و تحلیل فرضیات پژوهش از تحلیل عاملی از نرم افزار SPSS و روش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Lisrel۸.۸ بهره برده شد نتایج نشان داد بین رهبری تعاملی و فرهنگ یادگیری سازمانی رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین بین رهبری تعاملی و نوآوری باز با نقش میانجی فرهنگ یادگیری سازمانی رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری تعاملی ، فرهنگ یادگیری ، نوآوری باز ، یادگیری مداوم ، یادگیری تیمی