تاثیر یادگیری مشارکتی برخودکارآمدی اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در کلاس های چند پایه دانش آموزان منطقه۵ شهر تهران

در روش یادگیری مشارکتی با مشارکت و همراهی دانش آموزان انجام می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی برخودکارآمدی اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در کلاس های چند پایه می باشد. این مقاله با پژوهش از نوع کیفی-توصیفی می باشد و به روش فرامطالعه از نوع فراترکیب و با استفاده از منابع کتابخانه ای و بررسی اسناد مکتوب و متون علمی انجام گردیده است. متغیر مستقل آن یادگیری مشارکتی و متغر وابسته آن خودکارآمدی اجتماعی و پیشرفت تحصیلی می باشد، جامعه آماری شامل دانش آموزان مشغول تحصیل در کلاس های چند پایه منطقه۵ تهران می باشد. یافته های این تحقیق نشان داد که یادگیری مشارکتی در کلاس های چند پایه از کلاس های تک پایه تاثیر بیشتری داشته و موجب فراگیری بهتر دروس توسط دانش آموزان می شود

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، خودکارآمدی اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی