تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری مطالعه فراشناختی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی

پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر افزایش یادگیری و یادداری آن بر دانشجویان رشته زمین شناسی سال اول در دانشگاه تبریز است. روش انجام پژوهش، با رویکرد کیفی، روش پدیدارشناسی از نوع توصیفی است. جامعه ی آماری آن شامل کلیه دانشجویان ورودی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ زمین شناسی-دانشگاه تبریز بوده است. شیوه نمونه گیری با توجه به معیارهای ورود به مطالعه، شیوه نمونه گیری هدفمند بوده است و تا رسیدن به اشباع داده ها ادامه یافته است. برای گردآوری داده ها با ۲۲ نفر از دانشجویان مصاحبه فردی نیم ساخته انجام گرفته است. متون مصاحبه ها با روش تحلیل کوالیزی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی تقریبا در تمام موارد موثر بود و موجب افزایش عملکرد تحصیلی یادگیرندگان هم در افزایش یادگیری و هم در افزایش یادداری شد. نتیجه گیری: آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی به یادگیرندگان در افزایش میزان یادگیری و یادداری درس ها تاثیر قابل توجهی دارد و لذا اساتید باید در آموزش این راهبردها به یادگیرندگان به ویژه افراد ضعیف، بکوشند.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، شبکه های اجتماعی مجازی ، دانشجویان ، گرایش به اینترنت