بررسی نقش مدیریت کلاس با تاکید برعوامل و راهکارها؛ مطالعه موردی دانش آموزان متوسطه دوم نمونه بصیرت ناحیه یک زاهدان

مدیریت کلاس و بهبود کیفیت آموزشی آن همواره جزو وقت گیرترین فعالیت های معلمان بوده است. لذا پژوهش حاضر درصدد برآمده است تا به بررسی نقش مدیریت کلاس و عوامل و راهکارهای آن بپردازد. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع دوم نمونه بصیرت ناحیه یک زاهدان را در برمی گیرد. با توجه به این که کلیه دانش آموزان در محدوده مورد مطالعه به عنوان جامعه نمونه در نظر گرفته شده است، در این مورد نمونهگیری مطرح نمی باشد بدین منظور، برای بررسی نقش مدیریت کلاس، عوامل و راهکارها آن پرسشنامه ی محقق ساخته تهیه گردیده است براساس اطلاعات موجود از اداره کل آموزش پرورش زاهدان مدرسه شامل ۱۴ کلاس در سه رشته ریاضی، تجربی و انسانی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشد. تعداد کل دانش آموزان ۳۲۶ نفر ارائه شده است که با محاسبه در فرمول کوکران تعداد ۱۶۰ پرسشنامه مناسب به نظر میرسید. بر این اساس پرسشنامه های مورد نیاز در هر کلاس با روش تسهیم به نسبت مشخص گردید که بر اساس فرمول فوق، تعداد ۱۶۰ پرسشنامه توزیع و تکمیل شد. در اجرای این پژوهش کوشش بر آن بوده است که مجموعه ای از مولفه ها در بین دانش آموزان در محدود مورد مطالعه تعیین و مورد بررسی قرار گیرد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و روش آن توصیفی، تحلیلی با رویکرد پیمایشی است. بدین منظور مولفه های اساسی از دید جامعه نمونه مورد سنجش و ارزیابی قرار گرفته است. برای بررسی اینکه بین مدیریت کلاس و بهبود کیفیت آموزشی رابطه معنی داری وجود دارد یا خیر، از آزمون t تک نمونه ای استفاده میکنیم. با توجه به مقدار T محاسبه شده ۵۵۴/۵۵ با درجه آزادی ۱۶۰ و سطح معنی داری ۰۰/۰ می توان نتیجه گرفت که بین مدیریت کلاس و بهبود کیفیت آموزشی رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، کیفیت آموزش ، برنامه ریزی ، نظام آموزشی