بررسی ابعاد تعلیمی و تربیتی تشویق و تنبیه (کالمی) دانش آموزان برای استفاده معلمان با استفاده از آموزه های تربیتی نهج البلاغه

تشویق و تنبیه به عنوان یکی از مباحث مهم و موثر در عرصه تعلیم ی و تربیت ی است . این پژوهش از منظر هدف، از نوع تحقیقات بنیادی و به شیوه توصیف ی- تحلیلی بوده و برای جمع آوری اطلاعات از شیوه کتابخانه ای و بررس ی منبع استنادی کتاب نهج البلاغه استفاده شده است. در تشویق و تنبیه دانش آموزان باید به انتخاب، اجرا، اثرات و ارائه بازخوردهای لازم و کاف ی دقت کرد. همچنین مشخص شد که نقش و ویژگی ها تعلیمی و تربیت ی تشویق دانش آموزان عبارتند از : ایجا د و تقویت یادگیری، تلاش و انگیزه درون ی در دانش آموزان برای پذیرش، تغییر، اصلاح و تثبیت رفتار در جهت مثبت و مطلوب، دیدن جزای عمل، تداوم به انجام اعمال نیک و مورد قبول، نداشتن ارفاق و تبعیض در کاربرد و رعایت اعتدال و میانه روی. در تنبیه دانش آموزان هم عبارتند از: جلوگیری از ایجاد و شیوع اعمال و رفتارهای خطا و بد بر خلاف قوانین پذیرفته شده، دیدن سزای عمل، نداشتن اغرا ض شخص ی و تبعیض در کاربرد، پرهیز از تندروی، تعصب، پیشداوری، عیب جویی و عدم استفاده از تنبیه بدنی تا حد امکان و به عنوان آخرین راه حل با حفظ تمامی شرایط و مقتضیات و بجای آن، می توان از اخطارها و تهدید های متناسب کلامی و غیر کلام ی استفاده کر د.