نقش خالقیت و نوآوری در پیشرفت دانش آموزان

انسان ها دارای قوه خالقیت هستند؛ برخی در یک زمینه دارای خالقیت بیشتر و برخی در زمینه ای دیگر. خالقیت می تواند توسط معلمان در دانش آموزان شکوفا گشته و یا از بین برود. بنابراین باید محیط و فضای مساعدی برای رشد و پرورش قوه خالقیت دانش آموزان فراهم آورد. مفهوم خالقیت خالقیت و نوآوری محرک اصلی تمدن هاست. تلفن، اتومبیل، هواپیما، رادیو، تلویزیون، رایانه، الکترونیک، قدرت اتمی و مسافرت های فضایی و خلق ادبیات و انواع هنرها و ... نقاط عطفی از اختراعات و اکتشافات و نمودی ارزشمند از تفکر و ذهن خالق بشر است. بنابراین، برای پیشرفت در صنعت، اقتصاد، سیاست و همه علوم، نیازمند تفکری خالق و نوآور هستیم؛ خالقیتی که در ضمیر همه ما نهفته و در نحوه زندگی ما تاثیر دارد. تحولات سریع عصر کنونی ما، نیازمند حل مسائل و مشکالت به گونه ای خالق است. هرچند علم، توسعه و پیشرفت نیاز اولیه بشر امروزی است، ولی باید دانست که علم به خودی خود، ضامن حل بسیاری از مسائل و مشکالت آینده ای که ما با آن ها مواجه خواهیم شد نیست، تنها نیروی فوق العاده و قدرتمند خالقیت است که می تواند مسائل و مشکالت را به طرز خارق العاده ای از سر راه بشر بردارد. روان شناسان در تعریف خالقیت متفق القول نیستند و به خالقیت از زوایای گوناگونی می نگرند؛ در گذشته محور بحث روان شناسان از

کلیدواژه ها:

خالقیت ، نوآوری ، پیشرفت ، دانش آموزان ، معلمان ، تمدن ، تفکر ، ذهن خالق ، علم ، توسعه ، پیشرفت