فراتحلیل پژوهش های یادگیری وب معنایی-محور در آموزش از راه دور

مقاله حاضر با روش فراتحلیل و با هدف ترکیب پژوهش های مرتبط با یادگیری وب معنایی-محور در آموزش از راه دور انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی پژوهش های در دسترس حوزه یادگیری وب معنایی-محور در آموزش از راه دور بود که در فاصله سال های ۱۳۸۰ تا ۱۴۰۲ شمسی (معادل ۲۰۰۱ تا ۲۰۲۳) میالدی در پایگاه های داخلی و بین المللی منتشر شده بودند. در مجموع ۲۱ پژوهش برای ورود به تحلیل با کمک نرم افزار CMA انتخاب شدند. براساس یافته های فرا تحلیل، اندازه اثر ترکیبی ثابت در سطح ۹۵% برابر ۱.۵۶ ومعنی دار بود. بدین معنی که ترکیب متغیرهای مورد بررسی بر یادگیری وب معنایی محور بر آموزش از راه دور موثر بودند. همچنین، تحلیل ناهمگنی مطالعات مورد بررسی نشان داد که براساس شاخص ۷۴.۲% = I۲ و آزمون ۲۲.۶۱۳ = Q، یکناهمگنی معنی داری بین مطالعات بر روی ترکیب نتایج بود. بر اساس نتایج تحقیق، پیشنهاد می شود محققان و مربیان در طراحی و اجرای این مداخالت، به متغیرها مربوط به مداخله، مشخصات جامعه و ویژگی های مطالعه توجه کنند تا اثربخشی آنها را در همه ی زمینه ها و برای همه ی فراگیران افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش وب معنایی محور ، آموزش از راه دور ، فراتحلیل