شناسایی سبک های یادگیری دیداری، شنیداری و حرکتی و استراتژی های آموزشی متناسب

پژوهش حاضر با هدف شناسایی سبک های یادگیری دیداری، شنیداری و حرکتی و استراتژی های آموزشی متناسب با هر سبک انجام شده است. سبک های یادگیری به روش های ترجیحی افراد در دریافت، پردازش و به خاطرسپاری اطلاعات اشاره دارد و مدل VAK (دیداری، شنیداری، حرکتی) یکی از پرکاربردترین چارچوب ها در این حوزه محسوب می شود. این مطالعه با روش مرور نظام مند، به بررسی مبانی نظری، روش های شناسایی سبک های یادگیری و استراتژی های آموزشی متناسب با هر سبک پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ویژگی های متمایزی برای هر یک از سبک های یادگیری وجود دارد و می توان با استفاده از ابزارهای سنجش معتبر، سبک یادگیری غالب فراگیران را شناسایی کرد. همچنین، استراتژی های آموزشی خاصی برای هر سبک یادگیری موثر است؛ برای یادگیرندگان دیداری، استفاده از تصاویر، نمودارها و متون بصری؛ برای یادگیرندگان شنیداری، بحث های گروهی، سخنرانی و مواد صوتی؛ و برای یادگیرندگان حرکتی، فعالیت های عملی، آزمایش و حرکت فیزیکی. علیرغم این یافته ها، پژوهش های اخیر بر ضرورت رویکردی چندحسی و انعطاف پذیر در آموزش تاکید می کنند که ترکیبی از استراتژی های مختلف را به جای تمرکز صرف بر یک سبک یادگیری به کار می گیرد.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، یادگیرنده دیداری ، یادگیرنده شنیداری ، یادگیرنده حرکتی ، استراتژی های آموزشی ، آموزش چندحسی ، مدل VAK