آینده تدریس علوم تجربی ابتدایی ارتقاء مهارت های معلمان برای کلاس های هوشمند

با توجه به ضرورت ادغام فناوری در کلاس های درس، هدف اصلی این مطالعه شناسایی مهارت های موردنیاز معلمان علومتجربی و ارائه راهکار برای ارتقاء هریک از مهارت ها برای داشتن تدریسی موثر در کلاسهای هوشمند می باشد. در این مطالعه توصیفی – کتابخانهای، آزمایشگاههای مجازی، ویدیو و ان یمیشن های تعلیمی، ARو VR، شبیهسازها و نرم افزارهای آموزشی، پلتفرمهای آموزشی آنالین و ابزارهای تعامل ی برای تدریس و ارزیاب ی، به عنوان ابزارهای کلاس هوشمند علوم تجرب ی معرفی شده است. بهمنظور توانایی معلم در استفاده از ICT در کلاس درس، ۷ بعد چارچوب TPACK بهعنوان شایستگیهای دیجیتال معلمان تعریف شده و تعریف دانش: محتوایی، پداگوژی و فناوری در قالب هسته ی این ابعاد، برای معلمان علومتجرب ی آمده است. ب رای دانش محتوایی، خواندن کتابها و مجالت حرفه ای، شرکت در کلاسهای ضمن خدمت، آموزش های پیش از خدمت مانند دورههای تحلیل کتاب درس ی و دوره مطالعه در دانشگاه و استفاده از هوش مصنوعی برای تسهیل یادگیری مشارکتی و ارزیابی مقاالت علمی، برای دانش پداگوژی استفاده از آزمون TEDS -M برای ارزیابی و تامل شخصی، ارتباط با همکاران، مشاهده و تحلیل روش های تدریس دیگر بههمراه شرکت در کارگاهها و پروژههای تحقیقا تی و برای دانش فناوری، طراحی دوره های آموزشی، برگزاری کارگاه های عملی، تشویق معلمان به یادگیری مداوم، تشکیل گروههای همکاری ، ارائه خدمات پشتیبانی فنی و آموزشی به همراه ایجاد زمینه همکاری یا شرکت در کنفرانس های بینالمللی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، تدریس علوم تجربی ابتدایی ، تدریس در آینده ، کلاسهای هوشمند ، مهارت های معلمان