تاثیر کلاس های چندپایه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

کلاس های چندپایه یکی از ویژگی های بارز بسیاری از مدارس در مناطق روستایی و کم جمعیت است که در آن ها، معلم به تدریس همزمان در چند پایه تحصیلی می پردازد. این نوع تدریس می تواند تاثیرات مختلفی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی داشته باشد. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر کلاس های چندپایه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پرداخته است. در این تحقیق، از روش توصیفی- تحلیلی و ابزار پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. نتایج نشان می دهند که هرچند کلاس های چندپایه می توانند مشکلاتی نظیر محدودیت منابع آموزشی و زمان معلم را به همراه داشته باشند، اما در عین حال، دانش آموزان از مزایای دیگری مانند تقویت مهارت های اجتماعی، افزایش استقلال و مسئولیت پذیری برخوردار می شوند. علاوه بر این، برخی از دانش آموزان در این کلاس ها موفق به بهبود عملکرد تحصیلی خود در مقایسه با همتایان خود در کلاس های تک پایه می شوند. به طور کلی، نتایج نشان می دهند که در صورت استفاده از روش های تدریس مناسب، کلاس های چندپایه می توانند تاثیر مثبتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشند. در نتیجه، نیاز به برنامه ریزی دقیق تر و ارتقای مهارت های معلمان در تدریس این کلاس ها برای بهبود نتایج تحصیلی احساس می شود.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، تدریس همزمان ، مهارت های اجتماعی.