اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر حل مسئله اجتماعی در نوجوانان پسر کمروی شهر اردبیل

هدف این پژوهش اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر حل مسئله اجتماعی در نوجوانان پسر کمروی شهر اردبیل بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند که باروش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر بعد از شناسایی انتخاب و در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) به صورت تصادفی جایگزین شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مقیاس کمرویی سموعی (۱۳۸۲) و پرسشنامه حل مساله اجتماعی (دزوریال و همکاران، ۲۰۰۲) بود. برای گروه آزمایش برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی در ۷ جلسه ۷۵ دقیقه ای و به صورت هفته ای یک جلسه برگزار شد. یافته ها نشان داد آموزش کارکردهای اجرایی بر حل مسئله اجتماعی (و مولفه های آن) در دانش آموزان پسر کمروی شهر اردبیل تاثیر معناداری داشت (p<۰.۰۱). به طوری که ارائه این آموزش موجب بهبود حل مسئله اجتماعی (و مولفه های آن) در نوجوانان پسر در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد (p<۰.۰۱). با توجه به نتایج به دست آمده، بر ارائه آموزش کارکردهای اجرایی به منظور بهبود حل مسئله اجتماعی (و مولفه های آن) در نوجوانان پسر کمروی از سوی روانشناسان و مشاوران مدارس تاکید می گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش کارکردهای اجرایی ، حل مسئله اجتماعی ، کمروی