اثربخشی مداخله گروهی شناختی رفتاری بر سلامت ذهنی، معنوی و افسردگی مادران دارای کودک با اختلال یادگیری

این پژوهش، با هدف بررسی اثربخشی مداخله گروهی شناختی رفتاری بر سلامت ذهنی، معنوی و افسردگی مادران دارای کودک با اختلال یادگیری انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه مادران دارای فرزند با اختلال یادگیری مراجعه کننده به مراکز اختالالت یادگیری شهر بیرجند در سال ۲۰۴۱ بود (بر اساس آمار به دست آمده از این مرکز ۰۱۱ نفر). با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، تعداد ۰۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی قرار گرفتند (هر گروه ۰۲ نفر). ابتدا هر دو گروه به ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه افسردگی بک و استیر (۳۹۹۱ )، پرسشنامه سلامت ذهن ی گلدبرگ (۲۷۹۱ ) و مقیاس سلامت معنوی پالوتزیان و الیسون (۲۸۹۱ ) پاسخ دادند (پیش آزمون). سپس گروه آزمایش تحت درمان شناختی رفتاری گروهی ویلدرموت (۸۰۰۲ ) به مدت ۹ جلسه (۰۶ الی ۰۹ دقیقهای) قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. در پایان هر دو گروه به ابزارهای پژوهش پاسخ دادند (پس آزمون). اطلاعات جمع آوری شده با نرم افزار SPSS. ۲۶ و تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که مداخله گروهی شناختی رفتاری بر اختلال در سلامت ذهنی، معنوی و افسردگی مادران دارای کودک با اختلال یادگیری تاثیر دارد و باعث کاهش میزان اختلال در سلامت ذهنی، سلامت معنوی و کاهش افسردگی در آنها شده است.

کلیدواژه ها:

مداخله گروهی شناختی رفتاری ، سلامت ذهنی ، سلامت معنوی ، افسردگی ، اختلال یادگیری