شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر رهبری مثبت گرا در نظام آموزش عالی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر رهبری مثبت گرا در نظام آموزش عالی انجام پذیرفته است. این تحقیق از نظر روش ترکیبی و از نظر نوع پژوهش قیاسی استقرایی است. جامعه آماری پژوهش اساتید دانشگاه با رشته های روانشناسی، مدیریت منابع انسانی و رفتار سازمانی می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ۱۴ نفر از آنان به عنوان اعضای نمونه انتخاب گردیده است. در تحقیق حاضر با استفاده از ترکیب روش کیفی و کمی، ابتدا با استفاده از داده های کیفی به دست آمده از مطالعات اکتشافی شامل بررسی متون اکتشافی و انجام مصاحبه های اکتشافی عوامل ایجاد کننده رهبری مثبت گرا مشخص شدند، سپس این عوامل مورد ارزیابی قرار داده شدند. نتایج پژوهش مشتمل بر دو بخش است که در بخش اول مجموعه ای از عوامل ایجاد کننده رهبری مثبت گرا شناسایی و در بخش دوم میزان اهمیت و اولویت این عوامل مشخص شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که ۱۲ عامل بر رهبری مثبت گرا در نظام آموزش عالی تاثیر گذار هستند که اعتماد متقابل، هوش هیجانی و نگرش مثبت از مهم ترین این عوامل هستند.

کلیدواژه ها:

رهبری مثبت گرا ، آموزش عالی ، دلفی فازی