بررسی ارتباط روش تدریس بارش مغزی با خلاقیت در دانش آموزان

مقاله حاضر به روش مروری - کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف این مطالعه بررسی ارتباط روش تدریس بارش مغزی با خلاقیت در دانش آموزان است. محتوای الزم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی (scholar (SID و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. روش تدریس بارش مغزی (Brainstorming) که به آن روش یورش مغزی یا طوفان فکری نیز گفته می شود، یک استراتژی و تکنیک رایج در حل مساله و خلق ایده های مختلف است که با مشارکت و حضور فعال دانش آموزان انجام می شود. این روش تدریس در واقع، یک تکنیک خلاقیت فردی و نیز گروهی است که در آن از طریق تفکر آزاد، فهرستی از ایده ها و نظرات ارائه شده توسط دانش آموزان فارغ از خوب یا بد بودن آنها، جمع آوری شده و پس از آن با کمک مدرس، جمع بندی نهایی صورت می گیرد. از این مقاله نتیجه می شود که تدریس به روش بارش مغزی سبب پیشرفت تحصیلی، افزایش خلاقیت و یادگیری عمیق تر در دانش آموزان می گردد و چون در این روش تدریس دانش آموزان درگیر یادگیری هستند، یادگیری عمیق تر می باشد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، خلاقیت ، بارش مغزی ، حل مسئله