تقویت خودکارآمدی عمومی در آموزش ریاضی با استفاده از مدلسازی ریاضی زنجیره مارکوف با زمان پیوسته و فرایند پواسن برای بهبود زمان بندی کارها با به حداقل رساندن زمان کل زمان صرف شده

امروزه آموزش و پرورش همگانی به عنوان یکی از ارکان توسعه پایدار شناخته شده است و هر کشوری در جهان، بخش بزرگی از درآمد ملی خود را برای گسترش و بهبود کارایی آن اختصاص می دهد. در واقع آموزش و پرورش رکن اساسی جوامع انسانی محسوب می شود. شناسایی عوامل موثر در بهبود کارکرد این نهاد، پیدا کردن نقاط قوت و ضعف آن و ایجاد تغییرات مفید با توجه به نیازهای جامعه، از ضروریات است. به سخن دیگر یکی از عوامل زیربنایی علمی و توسعه در جامعه، نهادهای مربوط به آموزش و پرورش آن جامعه می باشد که بعنوان نهادی سرنوشت ساز، پرورش نیروی انسانی را به عهده دارد. یکی از عوامل موثر در بهبود کارکرد این نهاد توجه به معلمان مدارس می باشد. بنابراین این مقاله قصد دارد تا به بررسی تقویت خودکارآمدی عمومی معلمان ریاضی با استفاده از مدلسازی ریاضی زنجیره مارکوف با زمان پیوسته و فرایند پواسن برای بهبود زمان بندی کارها با به حداقل رساندن زمان کل زمان صرف شده پردازد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی عمومی ، آموزش ریاضی ، مدلسازی ریاضی ، زنجیره مارکوف ، فرایند پواسن