مطالعه تربیت اخلاقی شاگردان برمبنای سندتحول بنیادین آموزش و پرورش

تربیت اخلاقی فراگیران از دیرباز مورد توجه نظام های آموزشی کشورهای مختلف بوده است به طوری که می توان آن را به عنوان روح حاکم بر نظام های تربیتی دانست. اخلاق مجموعه ای از عناصر در ارتباط با یکدیگر است که روابط اجتماعی انسان ها را تنظیم کرده و در تمام ابعاد زندگی، اعضای جامعه را به یکدیگر وصل می کند. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف مطالعه صالحیت های اخلاقی شاگردان برمبنای سندتحول بنیادین آموزش و پرورش انجام گرفت. روش پژوهش حاضر مروری و از نوع کتابخانه ای است. در این مطالعه کلیدواژه های فارسی شامل؛ اخلاق، اصول اخلاق، صالحیت اخلاقی دانش آموزان، سندتحول، جایگاه اخلاق در سندتحول، جایگاه دانش آموز در سندتحول، اخلاق دانش آموز در سندتحول در پایگاه های اطلاعاتی مگیران، گوگل اسکالر، اس آیدی، ساینس دایرکت و پابمد جستجو شدند. نتایج مطالعات نشان دادند مولفه های تربیت اخلاقی دانش آموزان در دو طبقه مفاهیم اخلاقی عام (مشتمل بر ابعاد اخلاق عمومی و پایه، اخلاق اجتماعی، فردی، اقتصادی و اخلاق سیاسی) و مفاهیم اخلاقی خاص (مشتمل بر ابعاد مولفه های اخلاقی مرتبط با مهارت های زندگی، مهارت های حرفه ای دانش آموزی و اخلاق هنری و زیباشناختی) قرار می گیرد که در این میان سندتحول بنیاد آموزش و پرورش به برخی از ابعاد تربیت اخلاقی در مقایسه با سایر ابعاد به میزان بسیار کم توجه شده و همچنین میزان توجه در هرکدام از زیرمولفه های این ابعاد یکسان نمی باشد.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، سندتحول بنیادین ، آموزش و پرورش