تاثیر دوره های ضمن خدمت فرهنگیان در افزایش مهارت خودآگاهی معلمان پایه ششم ابتدایی خراسان شمالی در سال ۱۴۰۳

هدف از این تحقیق شناسایی رابطه نقش دوره های آموزشی ضمن خدمت در افرایش مهارت خودآگاهی معلمان پایه ششم خراسان شمالی در سال ۱۴۰۳ می باشد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی، توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان پایه ششم ابتدایی خراسان شمالی در سال ۱۴۰۳ به تعداد ۴۱۵ نفر تشکیل می دهند. حجم نمونه مطابق با جدول مورگان ، برای ۴۱۵ نفر ۲۰۰ نفر برآورد گردید و به شیوه نمونه گیری طبقه ای و تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها برای متغیر ابعاد آموزش ضمن خدمت از پرسشنامه استاندارد » آموزش ضمن خدمت « علی پور (۱۳۸۹) که شامل ۲۴ گویه و برای سنجش میزان مهارت خودآگاهی نیز از پرسشنامه استاندارد ارزیابی مهارت خودآگاهی اسپریتز(۱۹۹۲) که در ۴ بعد و ۱۶ گویه می باشد استفاده گردید. که قبلا روایی آن مورد تایید اساتید و خبرگان قرار گرفته بود و پایایی آن به کمک روش ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های آموزش ضمن خدمت و مهارت خودآگاهی به ترتیب مقادیر ۸۹/۰ و۸۵/۰ بدست آمد که نشان دهنده اعتبار و پایایی پرسشنامه های مذکور بود.داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماری همبستگی پیرسون برای بررسی روابط بین فرضیات تحقیق و به کمک نرم افزار spss نسخه ۲۰ استفاده شده است . نتایج نشان داد بین دوره های آموزشی ضمن خدمت در مهارت خودآگاهی معلمان پایه ششم ابتدایی خراسان شمالی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. ولی بین نقش دوره های آموزشی ضمن خدمت بر احساس شایستگی معلمان ابتدایی خراسان شمالی رابطه وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ضمن خدمت ، مهارت خودآگاهی ، احساس شایستگی ، احساس موثر بودن ، احساس استقلال