ماهیت و کارکرد یادگیری فردی در علوم تربیتی

یادگیری مستقیم به عنوان یک رویکرد نوین آموزش ، به ویژه در دوره های ابتدایی و متوسطه ، توجه بیشتری از پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. این روش آموزشی با تاکید بر حل مسائل واقعی و همکاری گروهی ، نه تنها به دانش آموزان در فهم ، به کمک می کند ، بلکه باعث ارتقای مهارت های فردی و اجتماعی آنان می شود. هدف اصلی این پژوهش تحلیل تاثیرات یادگیری مستقیم بر بهبود توانمندی های عملی و همکاری به دانگران ، به ویژه انجا که فرایند یادگیری مستقیم بر رشد عملی و فردی دانش آموزان است. از آنجا که فرایند یادگیری مستقیم باعث افزایش فعالیت های عملی و همکاری به دانگران می شود ، عمق یادگیری و فهم عمیق تری از مهارت های اجتماعی آنان حاصل می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری فردی ، رشد علمی ، علوم تربیتی