بررسی رابطه بین تفکر خلاق و تفکر انتقادی با رضایت شغلی در معلمان آموزش و پرورش شهرستان سیرجان

این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین تفکر خلاق و تفکر انتقادی با رضایت شغلی در معلمان آموزش و پرورش شهرستان سیرجان انجام شده است. روش پژوهش از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان سیرجان در سال تحصیلی ۱۳۹۵-۹۶ می باشد. از جامعه شده نمونه ای به حجم ۲۸۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی - طبقه ای انتخاب و از آن ها به مراجعه حضوری ابزارهایی شامل مقیاس رضایت شغلی برای اندازه گیری متغیر رضایت شغلی و پرسشنامه های تفکر خلاق برایزنر و تفکر انتقادی کالیفرنیا جمع آوری گردید. پس از آن در آماری استنباطی، از مدل سازی معادلات ساختاری استفاده گردید. روش الگوبرانی معادلات ساختاری (SEM) با کمک نرم افزار SMARTPLS در جهت تحقیق فرضیات تحقیق مورد سنجش قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین تفکر خلاق و تفکر انتقادی با رضایت شغلی در معلمان آموزش و پرورش شهرستان سیرجان رابطه معناداری وجود دارد. و بر پایان بر اساس نتایج تحقیق پیشنهادهایی ارائه گردید و سطح معناداری آن (P<۰.۰۵) می باشد.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، تفکر انتقادی ، رضایت شغلی ، معلمان آموزش و پرورش شهرستان سیرجان