الگو ها و روش های تدریس مطلوب در زیست بوم جدید با تاکید بر یادگیری ترکیبی و کالس درس معکوس

پژوهش حاضر با هدف شناسایی الگوها و روش های نوین تدریس در زیست بوم جدید (دوران پساکرونا) با تاکید بر یادگیری ترکیبی و کالس معکوس انجام پذیرفت. این تحقیق از نظر هدف کاربردی، به لحاظ روش جمع آوری داده ها توصیفی و از نظر ماهیت داده ها کیفی می باشد. روش گردآوری داده ها بررسی مطالعات اسنادی با ابزار جستجو الکترونیکی و فیش برداری می باشد و روش پژوهش فراتحلیل منطبق با الگوی راث و شل است. جامعه آماری شامل کلیه پژوهش های داخلی و خارجی در حوزه یادگیری ترکیبی و کالس درس معکوس استتت که از ستتایت های داخلی شامل ایرانداک، مگیران، اس.آی.دی، نورمگز، انسانی دات.آی. آر و سایت های خارجی شامل گوگل اسکالر، اسکوپوس، ساینس دایرکت، نمایه شده بودند. نمونه آماری شامل ۳ رساله دکتری و۴۵ مقاله خارجی به زبان انگلیسی و۴۲ مقاله داخلی، در مجموع ۹۰ پژوهش داخلی و خارجی بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شتتتدند، محتوای هریک از مقاالت با نرم افزار مکس کیودا نسخه ۲۰۲۰ ، مورد بررسی قرار گرفت و مطالبمهم هر سند، از جمله عنوان، کلمات کلیدی و نکات مهم هر مقاله کدگذاری و تحلیل شتتتد. یافته ها نشتتتان داد در زیستتتت بوم جدید فعالیت های یاددهی- یادگیری، بایستی فعالیت های خودآموز را که دانش آموز در آن فعالیت بیشتری نموده و مسئولیت بیشتری می پذیرد را مورد توجه قرار دهد، همچنین درخصوص ویژگیهای معلم ، نتایج حاکی از آن بود که معلم عالوه بر داشتن سواد علمی، نیازمند تعامل مناسب و خالقیت میباشد، درخصوص ویژگیهای شاگرد در زیست بوم جدید، نیز نتایج حاکی از آن بود که شاگرد باید مسئولیت پذیری بیشتری داشته باشد و در امر یادگیری خو د، فعالیت بیشتری انجام دهد، درخصتتوی ویژگی های محتوا نتایج نشتتان داد، در زیستتت بوم جدید )دوران پستتاکرونا ( نظام آموزش و پرورش نیازمند تولید محتوای خودآموز و به روز بیش از پیش می باشد، همچنین درخصوص ویژگی های ارزشیابی نتایج حاکی از آن بود که در زیستتت بوم جدید خود ارزیابی شتتاگرد از فعالیت های خودش بایستتتی در فعالیت های نظام آموزشتتی برنامه ریزی شود.

کلیدواژه ها:

زیست بوم جدید ، پساکرونا ، روش های نوین تدریس ، یادگیری ترکیبی ، کالس معکوس