تاثیر رفتار تسهیم دانش معلمان با نقش میانجی گری خود راهبری

هدف پژوهش حاضر تاثیر رفتار تسهیم دانش بر رفتار کاری معلمان با نقش میانجی گیری خود راهبری (مطالعه موردی استان گرگان) بود. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه از میان ۲۱۷ نفر از معلمان آموزش و پرورش گرگان گردآوری شدند و با استفاده از فنون توصیفی، استنباطی و مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS و SmartPLS تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد وضعیت متغیر وضعیت متغیرهای تسهیم دانش و نوآوری در خدمات و فرآیندها از حد متوسط بیشتر است. همچنین نتایج حاصل از مدل یابی معادلات ساختاری نشان داد رفتارهای تسهیم دانش بر نوآوری در خدمات و نوآوری در فرآیندها تاثیر مثبتی دارد. جهت بهبود تسهیم دانش در دانش آموزان نیاز به ارتقا نوآوری در خدمات و فرایندها وجود دارد. به عبارتی نوآوری در خدمات و فرایندها سبب ایجاد بستری جهت بهبود رفتارهای تسهیم دانش می گردد با ارائه بینشی در مورد نقش تسهیم دانش و خودراهبری در تقویت رشد معلمان و کمک به آنها برای تبدیل شدن به نوآوران آینده، به آموزش و پرورش کمک خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

رفتار تسهیم دانش ، رفتار کاری ، خود راهبری ، معلمان