فراگیری و نگرش سازنده: مقایسه بالا بردن فراست های خلاقانه آموزش دانش آموزان مدارس عادی و استعداد درخشان

پژوهش حاضر با هدف مقایسه بالا بردن مهارت های مبتکرانه آموزش در دانش آموزان مدارس عادی و استعدادهای درخشان انجام شد. در این مطالعه، اثر آموزش و تامل خلاق بر رشد مهارت های مبتکرانه دانش آموزان دو گروه مذکور بررسی گردید. روش پژوهش توصیفی–مقایسه ای بوده و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد، داده ها جمع آوری و تحلیل شد. نتایج نشان داد که دانش آموزان مدارس استعداد درخشان به دلیل برنامه ها ی آموزشی خاص و شیوه های تدریس مبتنی بر خلاقیت، در مهارت های تامل خلاق نسبت به دانش آموزان مدارس عادی پیشرفت بیشتری دارند (عباسی و همکاران، ۱۳۹۸؛ رضایی و طاهری، ۱۳۹۷). این یافته ها بر لزوم برنامه ریزی و طراحی روش های نوین آموزشی در مدارس عادی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های مبتکرانه ، دانش آموزان استعداد درخشان ، آموزش ، خلاق مدارس عادی ، بالا بردن مهارت ، تامل خلاق.