وضعیت جاری آموزش وپرورش در جهت پرورش شایستگی های فراگیران دوره ابتدایی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 72

فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-19-74_004

تاریخ نمایه سازی: 10 اسفند 1403

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، بررسی وضعیت جاری آموزش وپرورش در جهت پرورش شایستگی های فراگیران دوره ابتدایی بود. به این منظور از روش داده بنیاد و رویکرد اشتراوس و کوربین (۲۰۰۶) استفاده گردید. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران، معلمان و سایر اطلاع رسان های کلیدی مرتبط با حیطه موضوعی بودند. داده های پژوهش با استفاده از مصاحبه های فردی نیمه ساختاریافته جمع آوری گردید، نمونه آماری شامل ۲۷ نفر از مدیران و معلمان بودند که به شیوه نظری هدفمند انتخاب شدند. داده ها با استفاده از روش کدگذاری سه مرحله ای تحلیل شده اند. یافته های پژوهش بیانگر این است که کاریکاتوری شدن شایستگی فراگیران نظام آموزشی، به مثابه پدیده محوری عمل می کند و زمینه های فردی، آموزشی و اجتماعی در این بخش تاثیرگذارند. همچنین عوامل موثر بر وضعیت جاری، تمرکزگرایی نظام آموزشی، ضعف در اجرای ارزشیابی کیفی، خودآگاهی فراگیران عنوان شد. راهبردهای مدنظر مشارکت کنندگان در پژوهش نیز در سه محور شبکه سازی درزمینه پرورش شایستگی ها، ارتقا مهارت ها و شایستگی های عوامل دخیل در نهادینه سازی شایستگی، توجه تفاوت های فردی و بومی درزمینه شایستگی عنوان گردید.

نویسندگان

اکرم دهباشی

دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

هادی پورشافعی

دانشیار مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران(نویسنده مسئول)

محسن آیتی

دانشیار مطالعات برنامه درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ahmadi, F. Z. (۲۰۲۳). A multi-case study of students' common ...
  • Alipour, F., and Heydari, Z., and Sanjari, F. (۲۰۱۷). Investigating ...
  • Alipour, F., and Heydari, Z., and Sanjari, F. (۲۰۱۹). Investigating ...
  • Andre L, van Vianen AEM, Peetsma TTD, Oort FJ (۲۰۱۸) ...
  • Dağ, N., & Arslantaş, H, A. (۲۰۱۵). Reasons Preventing Teachers ...
  • Ebrahimi, Kh. (۲۰۲۱). The educational model of scene management in ...
  • Ferasatkhah, M. (۲۰۱۹). Qualitative research method in social sciences (with ...
  • Jafari Kamangar, F., Zarei, M. (۲۰۲۱). A critical attitude towards ...
  • Kooij, TA M., Kanfer R., Betts, M., & Rudolph, C. ...
  • Mazaheri, H., Musapour, N. and Natghi, F. (۲۰۱۷). The role ...
  • McInerney,D.M. (۲۰۰۴). Adiscussion of future time perspective. Educational Psychology Review, ...
  • Mehr Mohammadi, M., and Mahmoudi, F. (۲۰۱۲). Inversion, a new ...
  • Munadi, M. (۲۰۲۰). Preparation of Islamic Religious Education Teachers in ...
  • Naderijo, S., Ghazizadeh Hashemi, Z. S. (۲۰۲۰). Strategies to strengthen ...
  • Nasrollahi Nia, F., Alamolhoda, J. (۲۰۲۰). Revision and presentation of ...
  • Nili, M., Mousavi, S., Naser, A., and Massoud, M.. (۲۰۱۴). ...
  • Omar, M. T. M. (۲۰۲۰). Religious Education in the Arab ...
  • Park I-J, Kim M, Kwon S., Lee H-G. (۲۰۱۸). The ...
  • Rabati, M. and Javadani, H. (۲۰۲۳). A framework for key ...
  • Salisbili, N. (۲۰۱۷). Exploring the stages and process of developing ...
  • Salvati, P., Maliki, H., and Sohrabi, F. (۲۰۲۰). Analysis of ...
  • Secretariat of the Supreme Council of Education (۲۰۱۱). Document on ...
  • Taghipour Havizi, P., Sheikhi Fini, A. A., Mehromhammadi, M., Samavi, ...
  • Theoretical foundations of the fundamental transformation in the formal public ...
  • Yusufzadeh, Mohammad Reza and Shah Moradi, Morteza (۲۰۱۹). Presenting the ...
  • Zarei, A., Dehghani, M. (۲۰۲۱). Examining the coordination and compliance ...
  • نمایش کامل مراجع