رابطه خودکارآمدی و اعتیاد به اینترنت با اهمال کاری تحصیلی نوجوانان به واسطه خودتنظیمی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 31
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CIPJ-4-1_004
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1403
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه خودکارآمدی و اعتیاد به اینترنت با اهمال کاری تحصیلی نوجوانان به واسطه خودتنظیمی بود.جامعه پژوهش دانش آموزان دختر دوره دوم مقطع متوسطه شهر تبریز بود که از میان آنها۲۰۰ نفر به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سواری (۱۳۹۰)، خودکارآمدی موریس (۲۰۰۱)، پرسشنامه اعتیاد به شبکه های اجتماعی مجازی صادق زاده و همکاران (۱۳۹۷) و خودتنظیمی بوفارد و همکاران (۱۹۹۵) بودند. داده ها از روش مدل یابی معادلات ساختاری و از طریق نرم افزار ۲۴ AMOSو ۲۵SPSS تحلیل شدند.نتایج نشان داد بین خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی رابطه منفی و معنی دار و بین اعتیاد به اینترنت با اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. بین خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی به واسطه خودتنظیمی رابطه غیر مستقیم وجود دارد. بین اعتیاد به اینترنت و اهمال کاری تحصیلی به واسطه خودتنظیمی رابطه غیر مستقیم وجود دارد.یافته های این پژوهش می تواند درطرح ریزی برنامه های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد تا دانش آموزان کمتر در معرض آسیب های حاصل از اهمال کاری قرارگیرند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نسرین گنجه ای
دکتری روانشناسی، پردیس بین المللی ارس، دانشگاه تبریز
جلیل باباپور خیرالدین
استاد روانشناسی ، دانشگاه تبریز