اثر بخشی آموزش فلسفه به روش روایتی بر هوش اخلاقی نوجوانان

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش فلسفه به روش روایتی بر هوش اخلاقی نوجوانان انجام شد. روش پژوهش بر حسب هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل و پیگیری بود از بین دانش آموزان پسر مقطع دوم و سوم متوسطه شهر قم تعداد ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل همتاسازی شدند. گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش فلسفه به روش روایتی قرار گرفتند و گروه کنترل در لیست انتظار ماندند به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه هوش اخلاقی لنیک و کیل (۲۰۱۱) استفاده شد. داده ها از طریق آمار توصیفی و استنباطی تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و با استفاده از نرم افزار SPSS-V۲۲ تحلیل شدند. نتایج نشان داد آموزش فلسفه به روش روایتی بر افزایش هوش اخلاقی نوجوانان موثر است.