بررسی رابطه ی بین رویکردهای برنامه ریزی درسی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

دوره ابتدایی به عنوان پایه و اساس آموزش و پرورش در کشورها، نقش مهمی در شکل گیری آینده و شخصیت کودکان ایفا می کند. در این دوره، دانش آموزان های علمی و فرهنگی خود را کسب می کنند و شخصیت و هویت خود را شکل می دهند. ازاین رو، برنامه ریزی درسی در دوره ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. برنامه ریزی درسی در این دوره باید به گونه ای باشد که بتواند نیازهای آموزشی و تربیتی دانش آموزان را تامین کند و به رشد و توسعه علمی و فرهنگی آنها کمک کند. در این مقاله، به بررسی رابطه ی بین رویکردهای برنامه ریزی درسی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی خواهیم پرداخت. در هر جامعه ای، معلمان به عنوان پایه و اساس ساختار تربیتی و آموزشی جامعه شناخته می شوند. آن ها نه تنها مسئول انتقال دانش و آموزش به دانش آموزان هستند، بلکه نقش بسیار مهمی در تربیت و شکوفایی شخصیتی و اخلاقی آن ها نیز دارند. از این رو، نقش معلمان در تربیت صحیح دانش آموزان بسیار حیاتی و اساسی است و به عنوان یک وظیفه مقدس و مهم در جامعه شناخته می شود. از جمله وظایف و مسئولیت های معلمان در تربیت صحیح دانش آموزان می توان به انتقال دانش و مهارت های ضروری به آن ها، ترغیب و تشویق آن ها به یادگیری و پیشرفت، تقویت اعتماد به نفس و انگیزه آن ها، تربیت اخلاق و ارزش های انسانی، ترویج همکاری و احترام متقابل، تشویق به تفکر و اندیشه خلاق و پرورش مهارت های اجتماعی اشاره کرد. این وظایف و مسئولیت ها، از اهمیت ویژه ای برخوردارند و تاثیر بسزایی بر رشد و توسعه دانش آموزان دارند.سواد رسانه ای به عنوان یکی از مهم ترین مهارت هایی که برای افراد در جوامع مدرن ضروری است، شناخته می شود. این مهارت از اهمیت بسزایی برخوردار است زیرا افراد با داشتن سواد رسانه ای، قادرند به طور کامل از منابع اطلاعاتی مختلف استفاده کنند و به درستی تحلیل و ارزیابی کنند. از این رو، بررسی رابطه بین سواد رسانه ای و هوش فرهنگی و سرمایه فکری معلمان به عنوان یک موضوع مهم و جذاب مورد توجه قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

تربیت ، تعلیم و تربیت ، یادگیری ، دانش آموزان ، معلمان .